生活和學習中邏輯無處不在。為培養(yǎng)學生邏輯推理意識和能力并將邏輯思維運用于生活的方方面面，武昌理工學院“青春筑夢”通城志愿服務隊于2024年7月14日為馬港鎮(zhèn)推垅社區(qū)的小朋友開展一場別開生面的邏輯推理特色課。

　　在這節(jié)課中，志愿者們首先借助“幫助名偵探柯南搜尋線索”激趣導入，激發(fā)小朋友們的學習興趣和探究欲望。考慮到低年級孩子們的思維特點，志愿者們采用“讀，連，列，用，玩”等學習方式設計三大關卡，將孩子們帶入邏輯推理的世界，感受推理之美。

　　在第一個學習活動中，設計了搜尋線索環(huán)節(jié)，柯南來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)有三名嫌犯在房間，其中有一名嫌犯拿到關于進入密室的鑰匙。小朋友們都積極參與搜證環(huán)節(jié)，通過三名嫌犯的供詞將嫌犯和物證連線，正確找到進入密室的鑰匙。

　　隨后的活動中，推理難度逐級上升，志愿者利用淘氣、笑笑、奇思幾個孩子作為學習情境的主角，讓同學們運用列表的方法找出他們參與的興趣小組和玩具的擺放順序。課堂中，每個小朋友都積極參與發(fā)言，清晰地表達了自己的推理過程，贏得大家陣陣掌聲。

　　邏輯推理課結束后，同學們也紛紛發(fā)現(xiàn)了并總結柯南推理的關鍵法寶：要從條件出發(fā)，抓住關鍵信息，能確定的先確定，能排除的先排除就能得到線索，得出最終結論。志愿者們也向孩子們提出建議：在今后生活中也要學著運用柯南推理的法寶全面考慮，由已知探尋未知，解決生活學習中遇到的困難和問題。

　　課后也采訪到“青春筑夢”通城志愿服務隊的志愿者段樂樂，她表示：“孩子們在課堂上發(fā)言非常積極，對邏輯推理課表現(xiàn)了濃厚的興趣的，甚至課下也來詢問關于推理的題目，雖然在概念術語上還不能完全清楚的表達出來，但也能發(fā)現(xiàn)他們思維的邏輯性”。

　　通過此次的邏輯推理特色課堂，孩子們不僅學習到了多種思維推理方法了，同時也會潛移默化地將這種方法運用到生活中，全面合理邏輯推理，把握事實真相，從而真正提升學生的思維能力。